Засідання робочої групи консорціуму проєкту Erasmus+ «Digi-CHange»
6 лютого 2026 року партнери проєкту «Digi-CHange» (https://digichangeproject.com/news) зустрілися онлайн на засіданні робочої групи, присвяченому практичному етапу впровадження проєкту. Засідання під головуванням координатора проекту – професора Катерини Клдіашвілі (Тбіліська медична академія імені П.Шотадзе, Грузія) було зосереджене на практичних кроках реалізації проєкту та спрямоване на узгодження партнерів щодо програми «Training of Trainers» (навчання тренерів), підходу до розробки навчальних програм, процесу закупівель обладнання та планування поширення інформації. Обговорення мало на меті уточнити напрямки роботи та очікувані результати.
Концепцію навчання тренерів представила команда академії INFOR ELEA (Італія). Метою є підготовка групи викладачів, здатних передавати знання та підходи до навчання в кожному із навчальних закладів після завершення проєкту. Запропонований формат тренінгу в межах чотириденної програми, що поєднує педагогічні курси із прикладними клінічними прикладами та спостереженням за практиками цифрової охорони здоров’я. Цільовими учасниками тренінгу є викладачі, клінічні викладачі та експерти, задіяні у розробці навчальної програми, зміст якої має залишатися адаптивним та відображати інституційні потреби. На даному етапі виконання проєкту партнери розглядають пропозиції, пропонують теми, доповідачів та можливі доповнення. Також обговорювалася можливість організації другого заходу навчання тренерів з більшим акцентом на інструменти, що підтримуються штучним інтелектом.
Партнери обговорили механізм інтеграції компетенцій цифрової охорони здоров’я під час викладання нових та вдосконалення існуючих дисциплін. Запропоновано провести аналіз використання наявних цифрових елементів у сучасних навчальних дисциплінах. Проаналізовано присутність цифрових компонент в різних сферах викладання – клінічній документації, діагностичній візуалізації, симуляційних вправах та використанні для підтримки рішень. З цієї причини партнери погодилися із твердженням, що просте додавання одного курсу «Цифрової охорони здоров’я» не повністю задовольнить освітні потреби. Пріоритетом має бути перегляд існуючих курсів, щоб цифрові процеси стали ефективними результатами навчання. Приклади, що обговорювалися, включали:
- робота з клінічними інформаційними системами,
- цифрова візуалізація та документація,
- інтерпретація комп’ютерних результатів,
- професійна відповідальність під час використання автоматизованої підтримки.
Тбіліська медична академія імені П.Шотадзе (Грузія) представила додатковий підхід, за якого деякі компетенції також можуть бути структуровані у спеціальні модулі. Запропоновані теми вклюють основи цифрової охорони здоров’я, відповідальність під час роботи з даними про здоров’я та прийняття рішень у технологічно підтримуваних середовищах. Вони були представлені як потенційні доповнення, де інтеграції лише в існуючі предмети буде недостатньо. Партнери погодилися із застосуванням двох підходів для підвищення рівня цифрової грамотності: оновлення поточних курсів та впровадження цільових модулів для кращого концептуального розуміння цифрових навиків. Кожен навчальний заклад визначатиме баланс даних підходів, відповідно до структури своїх навчальних програм та нормативних вимог.
Під час зустрічі було зроблено уточнення щодо очікувань від використання інформаційних технологій штучного інтелекту. «Digi-CHange» є проєктом, який зосереджений на педагогічній практиці та використанні обладнання. Розробка алгоритмів або спільної цифрової платформи не є частиною проекту. Заклади можуть інтегрувати доступні інструменти на місцевому рівні, якщо дотримуються правових, етичних норм та вимог захисту даних. Акцент залишається на розумінні того, як технології впливають на клінічне мислення та професійну відповідальність.
Партнери повідомили про поточний аналіз ринку обладнання (цифровий сканер та дерматоскоп) та адміністративні процедури, щодо процесу реєстрації проєкту повинні бути завершені до початку закупівель. Основні обмеження є адміністративними, а не технічними. Завершення закупівель очікується до червня 2026 року.
Наступні кроки:
- команди академії INFOR ELEA (Італія) та Дублінського міського університету (Ірландія) співпрацюватимуть, щоб забезпечити логічний та ефективний обмін темами для тренерів.
- партнери розглянуть запропонований INFOR ELEA (Італія) план та нададуть пропозиції щодо тем і доповідачів.
- вищі навчальні заклади Грузії та України завершать цифровізацію навчальних програм до червня 2026 року, перш ніж впроваджувати зміни.
- процедури закупівель будуть продовжені з метою завершення до червня 2026 року.
На зустрічі було підтверджено спільний шлях впровадження: заклади спочатку проаналізують та оновлять існуючі курси, за потреби впровадять нові цільові модулі та підготують кваліфікованих тренерів, з метою підтримки цифрової медичної освіти після завершення проєкту.
Інформацію підготували Андрій Сверстюк, Оксана Багрій-Заяць.