Функціонування кабінетів доклінічної практики та асистивних технологій – запорука успішного професійного розвитку фізичних терапевтів
Тернопільський національний медичний університет імені І.Горбачевського є одним з представників п’яти партнерських вищих навчальних закладів України, які залучені до проєкту «Покращення реабілітаційних послуг у системі охорони здоров’я», який реалізує Momentum Wheels for Humanity та JSI Research & Training Institute Inc. за підтримки Агентства США з міжнародного розвитку (USAID).
Від ТНМУ керівником проєкту є завідувачка кафедри фізичної терапії, ерготерапії та фізичного виховання – професорка Дарія Попович. У рамках цього проєкту на кафедрі фізичної терапії, ерготерапії та фізичного виховання створено та функціонує кабінет доклінічної практики.
Кабінет доклінічної практики передбачає забезпечення теоретично-практичної частини навчального процесу в підготовці здобувачів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Фізична терапія», що сьогодні дає змогу формувати у здобувачів розуміння компетентностей майбутніх фізичних терапевтів у напрямку забезпечення допоміжними засобами реабілітації (ДЗР).
Під час практичних занять у кабінеті доклінічної практики майбутні фізичні терапевти відпрацьовують фахові навички безпечного та ефективного забезпечення допоміжними засобами реабілітації, зокрема практикувати підбір, налаштування та навчання користуванню ними на прикладі віртуального пацієнта.
Практичні заняття в кабінеті доклінічної практики для здобувачів вищої освіти проводять на кафедрі доцент Валентина Бондарчук та асистент, фізичний терапевт Андрій Гавриленко, які пройшли тренінг для фахівців з реабілітації «Навчання допоміжним засобам (ТАР)» («Training in Assistive Products» (TAP)) та передають свій досвід майбутнім фізичним терапевтам.
Отримані знання та навички дають можливість студентам, які навчаються за освітньо-професійною програмою «Фізична терапія», сформувати реабілітаційну програму, яку можна згодом об’єктивно оцінити за допомогою клінічних інструментів оцінювання і тим самим підтвердити її ефективність та результати.
Ідентичний аналог кабінету доклінічної практики – кабінет асистивних технологій створено на базі Тернопільської обласної клінічної психоневрологічної лікарні, але з більш широким спектром ДЗР, ніж у кабінеті доклінічної практики в ТНМУ.
Цей лікувальний заклад є філією і клінічною базою для кафедри фізичної терапії, ерготерапії та фізичного виховання ТНМУ в рамках вище зазначеного проєкту. Кабінет асистивних технологій є структурною одиницею реабілітаційного закладу, відділення, підрозділу, в якому здійснюється підбір, налаштування, виготовлення та навчання користуванню технічними та іншими засобами реабілітації.
На базі Тернопільської обласної клінічної психоневрологічної лікарні студенти другого (магістерського) рівня вищої освіти мають змогу освоювати і відпрацьовувати клінічні навички з фізичної терапії при травмах та порушеннях діяльності опорно-рухового апарату під супервізією фізичних терапевтів мультидисциплінарної реабілітаційної команди у лікувальному закладі.
Отже, реалізація потенціалу подібних кабінетів сьогодні виглядає таким чином: студент під час засвоєння теоретичної складової навчального матеріалу в процесі вивчення відповідних навчальних дисциплін зможе практично опанувати основні клінічні навички обстеження, планування, втручання та контролю, з використанням цього обладнання кабінету та симуляційного (віртуального) пацієнта.
Після вивчення профільних дисциплін в аудиторних умовах студент закріплює свої знання під час практики на клінічній базі лікувальної установи, де застосовує набуті знання та навички в клініці з реальними пацієнтами і під супервізією досвідчених фізичних терапевтів. Згодом фізичний терапевт (супервізор) робить оцінку практичних навичок майбутнього фахівця і вносить її в щоденник з проходження клінічної практики. На завершення клінічної практики, здобувач вищої освіти складає об’єктивний структурований клінічний іспит (ОСКІ) в центрі симуляційного навчання ТНМУ, де його оцінюють викладачі профільної кафедри, беручи до уваги оцінку супервізора. Таким чином, наявність кабінету доклінічної практики в університеті і кабінету асистивних технологій в клініці з усім необхідним обладнанням дає змогу підготувати висококваліфікованого фахівця з реабілітації.
Усі послуги, пов’язані з асистивними технологіями, повинні надаватися добре підготовленими фахівцями, які є компетентними та мають комплексне розуміння процесу забезпечення необхідними допоміжними засобами реабілітації осіб, а також здатні поєднати забезпечення асистивних технологій з реабілітаційним втручанням.
Зі свого боку студенти освітньо-професійної програми «Фізична терапія» мають змогу отримувати необхідні знання, вміння та практичні навички на університетській базі і закріплювати їх на практиці у клінічній установі – Тернопільській обласній клінічній психоневрологічній лікарні, – для реалізації чотирьох-крокової моделі забезпечення допоміжними засобами реабілітації. Ця модель передбачає забезпечення пацієнта відповідним допоміжним засобом реабілітації, яка складається з чотирьох мінімально необхідних етапів для ефективного та безпечного забезпечення пацієнта допоміжним засобом реабілітації, а саме: вибір засобу, налаштування засобу, навчання використанню засобом та подальше спостереження за використанням засобу. Отже, студентам важливо мати доступ до обладнання та ресурсів, що допоможуть їм набути практичний досвід та розвинути необхідні навички для подальшої професійної діяльності.
Інформацію подала професор Дарія Попович.