ОСКІ як новий стандарт атестації магістрів з протезування-ортезування

Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про запровадження обов’язкового об’єктивного структурованого практичного (клінічного) іспиту (ОСП(К)І) для студентів магістратури за спеціалізацією «Протезування-ортезування» у межах спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування». Відтепер цей іспит стане складовою єдиного державного кваліфікаційного іспиту (ЄДКІ) та обов’язковим етапом атестації майбутніх фахівців.

Рівень професійної підготовки фахівців з протезування-ортезування безпосередньо визначає ступінь функціональної самостійності, якість життя та можливості соціальної інтеграції людей з ампутаціями й іншими ураженнями опорно-рухового апарату. Саме тому в освітньому процесі особливе значення має не лише ґрунтовна теоретична база, а й неупереджена перевірка сформованості практичних умінь і клінічних компетентностей здобувачів.

Ефективним сучасним інструментом такої оцінки є об’єктивний структурований клінічний іспит (ОСКІ), який широко застосовується у системі медичної освіти багатьох країн світу. У Тернопільському національному медичному університеті імені І.Горбачевського цей формат атестації впроваджено та успішно реалізується з 2010 року.

Майбутні протезисти-ортезисти після «Ознайомчої клінічної практики» мали перший досвід складання ОСКІ на базі протезного підприємства, що забезпечило максимально наближені до реальних умов практики умови оцінювання та дозволило об’єктивно оцінити рівень підготовки студентів.

Для протезистів-ортезистів надзвичайно важливо, щоб по завершенні навчання студенти продемонстрували впевнене володіння базовими професійними навичками. Цей етап є фундаментальним, адже саме під час нього майбутні фахівці мають засвоїти ключові клінічні дії, принципи спілкування з пацієнтами, основи біомеханічного аналізу, вимірювання, моделювання та адаптації протезно-ортопедичних виробів.

Перші результати пілотні проведення ОСКІ для магістрів з протезування-ортезування показали, що цей формат є ефективним інструментом об’єктивної оцінки практичних умінь та клінічного мислення студентів. Використання стандартизованих станцій дало забезпечити уніфікований підхід до оцінювання, виявити сильні та слабкі сторони підготовки здобувачів і водночас сприяло вдосконаленню освітнього процесу відповідно до міжнародних стандартів. Такий іспит є важливим кроком у підвищенні якості підготовки фахівців і формуванні високого професійного рівня майбутніх протезистів-ортезистів.

Триває підготовка до проведення ОСКІ після виробничої практики. Викладачі кафедри медичної реабілітації разом з сертифікованими протезистами-ортезистами розробляють станції ОСКІ для оцінювання під час державної атестації.

ОСКІ стимулює студентів до комплексної підготовки, формує впевненість у застосуванні протезно-ортезичних рішень на практиці та підкреслює необхідність ефективної взаємодії в мультидисциплінарній команді, що включає лікарів, фізичних терапевтів та інших фахівців реабілітаційної сфери. Такий підхід забезпечує готовність випускників до безпечної, якісної та професійно відповідальної роботи з пацієнтами, сприяючи підвищенню рівня надання реабілітаційних послуг.

Інформацію надала Тетяна Бакалюк.